学科竞赛、本科毕业论文与科研训练协同育人研讨会

来源：医学院  作者：霍文懿

为深入贯彻新医科建设发展要求，落实立德树人根本任务，打通学科竞赛、本科毕业论文、科研训练三者育人链路，践行 “以赛促教、以赛促学、以赛促研、研教融合” 育人理念，推动科研训练、学科竞赛成果反哺本科毕业论文质量，全面提升基础医学专业学生科研素养、创新实践能力，同时促进教师教学、科研能力双向提升，江西科技学院医学院基础医学教研室召开 “以赛促研、研教融合——学科竞赛、本科毕业论文与科研训练协同育人研讨会”。会议由教研室主任房春娟主持，教研室全体教师参加本次研讨。

次研讨会聚焦学科竞赛、科研训练、本科毕业论文三位一体协同育人核心目标，重点围绕赛研转化、研教融合、毕业论文质量提升开展专题研讨。房春娟主任指出，学科竞赛、科研训练、本科毕业论文是基础医学本科人才培养中锻炼学生科研思维、实操能力的三大关键载体。学科竞赛产出的创新思路、实验数据、项目成果不应止步于赛事获奖，应当充分对接本科生科研训练项目，进一步沉淀、打磨，转化为本科毕业论文的选题来源与研究基础。育人工作要实现从 “部分学生参与竞赛科研” 向 “更多学生接受科研训练”转变，从“看重竞赛获奖结果” 向 “重视科研能力全过程培养”转变，把竞赛科研训练的能力培养贯穿毕业论文全流程，真正做到以赛启研、以研促教。

交流环节，参会教师结合指导工作实际，针对教、赛、研脱节等问题交流想法。提出依托综合性、设计性实验挖掘选题，构建“课堂教学—科研训练—学科竞赛—本科毕业论文”递进式培养路径；引入前沿技术与临床案例，组建跨学科导师团队，完善考核激励，调动教师指导积极性。

会上，房春娟主任部署三项重点工作：一是梳理学科竞赛、科研训练项目清单，理清赛事、科研课题与毕业论文的关联，制定年度备赛、项目培育和选题规划。二是试点推行 “科研竞赛嵌入式”教学，在核心课程融入科研、竞赛标准，实现课研赛论文有机融合。三是健全成果转化与激励机制，建设教研案例库，将相关指导工作纳入教师考核，鼓励把竞赛、科研成果深化为毕业论文、论文及专利，营造研教相长的育人氛围。